10月9日，由宁夏回族自治区教育厅主办、宁夏大学承办的2026年宁夏“国培计划”市县教师培训团队研修项目在银川太阳神大酒店开班。本次研修由宁夏高等学校师资培训中心具体组织实施，为期五天，设置培训管理者班和培训讲师班，199名学员围绕教师培训项目管理与培训课程开发开展学习研讨。

宁夏回族自治区教育厅教师工作处副处级调研员武利新出席开班仪式并讲话。宁夏高等学校师资培训中心主任任玉梅主持仪式并讲话，灵武市教师培训和教学研究中心教科（研）室主任陈刚作为学员代表发言。

任玉梅围绕课程安排、学习要求和服务保障作了介绍，着重说明两类参训人员的研修任务，并就妥善处理工学关系、认真参加专题学习和小组研讨、把岗位上的真实问题带入研修过程提出学习要求。培训将课程参与、实践任务与研修成果相结合，引导学员明确回到岗位后需要改进什么、怎样改进。中心和项目组将做好课程衔接、班级管理和会务服务，为学员集中学习提供保障。

市县教师培训团队研修开班仪式现场

宁夏回族自治区教育厅教师工作处副处级调研员武利新在开班仪式上讲话

宁夏高等学校师资培训中心主任任玉梅主持开班仪式并讲话

开班首日上午，培训管理者班与培训讲师班合班开展专题学习。北京市门头沟区教育党校副校长、区教育研修学院副院长周强作《教育强国背景下区县干部教师管理与研训的政策、策略与实施》专题讲座。

周强作专题讲座

当天下午，兴庆区教师发展中心副主任王敏为培训管理者班作《教师培训项目需求诊断与方案设计——从对象画像到“目标—课程—成果”一致性》专题讲座。该专题聚焦培训对象画像，关注项目目标、课程安排与预期成果之间的一致性。培训面向谁、需要解决什么问题、如何据此选择课程和确定成果要求，是这一专题与管理者班后续项目设计任务相衔接的重点。

王敏为培训管理者班作专题讲座

培训讲师班同步开展课程或讲座设计自主研讨，学员分为10个小组，围绕如何把专业经验转化为培训课程展开交流。研讨以学员熟悉的专业领域为基础，重点关注真实课程或讲座的主题、对象、目标和主要内容，以及适合的讲授方法、学习活动和评价证据。如何组织课程内容、怎样让参训教师参与学习、用什么证据判断学习效果，是此次研讨关注的具体问题。首日研讨中，学员认真投入，围绕课程设计交流思路。各组将在后续学习中继续完善设计，为成果分享做准备。

培训讲师班学员围绕课程设计交流思路

市县教师培训团队承担着组织区域教师学习、开发培训资源和支持教师专业发展的工作。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出强化教师全员培训，完善国家、省、市、县、校分级研训体系。本次研修聚焦培训管理与课程开发两个方面，关注教师发展需求如何转化为培训项目、一线实践经验如何转化为培训资源，着力加强市县教师培训团队的专业支撑能力。

本次研修围绕两类岗位的职责安排课程与实践任务。培训管理者班的学习贯通需求诊断、方案设计、组织实施和质量评价等主要环节，同时关注数智化技术在培训管理中的应用。学员将选择一个真实培训项目，分析服务对象与实际需要，梳理实施中的问题和改进方向，形成项目设计或改进方案。培训讲师班重点学习教师学习规律、培训者角色转型、本土案例开发和课程设计，学员将结合已有专业积累，完成一门课程或讲座的设计，进一步考虑内容、方法、活动与评价如何相互衔接。

师资安排注重区内外专家的结合，邀请北京师范大学、国防大学、陕西学前师范学院等单位专家，以及本土高校专家、教研骨干和本土名师共同授课。课程既关注教育政策和教师培训的专业方法，也纳入宁夏教师队伍特点、分层分类培训、本土案例开发等内容，将区域实际作为项目设计和课程开发的重要依据。

课程组织采用共同专题与分班研修相结合的方式，安排专题讲授、案例分析、自主研讨和成果交流。项目或课程设计任务贯穿研修过程，学员将在不同专题的学习中继续梳理问题、调整思路，并结合小组交流与专家反馈修改完善。培训实行班主任负责制，加强学习过程管理和服务保障。

本次集中研修将持续至10月13日。按照课程安排，后续还将围绕国际安全形势与教育工作者使命、培训质量监测、分层分类项目设计、校本研修、本土案例开发及人工智能应用等内容展开。10月13日，两个班将分别开展成果交流，周福盛等专家将围绕项目设计或改进方案、课程或讲座设计开展点评指导。学员将结合点评继续完善设计，为返回岗位后的实践应用做好准备。